Síntesis del Turno Mañana1. ¿Qué tipo de escuela será la Media 2? ¿De seis años? ¿Sólo ciclo superior? ¿Cómo se articula? ¿Con qué escuelas?
2. Contenidos y diseño curricular deben venir de la mano para una mejor información.
3. ¿Cuál será la competencia de títulos para las nuevas materias?
4. Que se refrende por Resolución que aquellos docentes que se vean perjudicados en su carga horaria, permanezcan en la escuela cumpliendo tareas institucionales (mientras dure la transición) ya que el artículo 14 de la nueva ley provincial de Educación refrendado por acuerdo paritario el 3/06/09 establece los derechos laborales docentes.
5. ¿Cuál es la función del profesor tutor? ¿Cómo se accederá? Que el profesor tutor esté encuadrado en el Estatuto del Docente.
Que las tareas a desempeñar por este cargo estén explicitadas, consensuadas y legitimadas por acuerdos con los docentes. Que estas discusiones se den también en el marco de paritarias.
6. En vista que caducará en el 2010 la ley de Financiamiento educativo:
- Que se garantice la inversión educativa continua para cubrir todos los temas de infraestructura de las escuelas creadas.
- Implementación de los materiales necesarios en cada escuela (equipo de PC, de audio y su mantenimiento y reparación) para llevar adelante el proyecto pedagógico.
- Creación de cargos que establece la nueva ley, por ejemplo: EOE en todos los ámbitos, equipos interdisciplinarios, etc.
- Inversión edilicia (escuela por barrios).
- Capacitación docente estatal gratuita y en servicio. Asistencia técnica del CIE a las escuelas.
7. Que la instancia de información y/o discusión de estos diseños curriculares no se agoten en estas jornadas, que haya tantas o más jornadas antes y durante la implementación de este nuevo proyecto pedagógico.
8. Revisar la duración de la hora reloj de clase. teniendo en cuenta la menor duración de la atención del adolescente de hoy.
Síntesis del Turno TardeLas siguientes preguntas e inquietudes surgieron después de leer la documentación y revisar la Circular No. 1/09, de la Dirección Gral. Escuelas de la Pcia. de Bs. As.
1. Sobre la aplicación de Tutorías previstas en el documento surgieron las siguientes dudas:
¿Serán horas de creación o se cubrirían reubicando profesores desplazados de sus horas o cuyas materias desaparecieron del nuevo currículo? Si este último fuera el caso, cabe plantear que lo deseable es que quienes cubran ese cargo lo hagan en carácter de voluntarios, para maximizar la eficacia de la tarea pedagógica a realizar.
¿Es posible, como creemos necesario, que la dirección de la escuela pueda contar con la autonomía necesaria para reubicar a los docentes en los espacios y horarios que fueran necesarios, a fin de maximizar la función pedagógica de los tutores (en especial en los turnos Tarde y Vespertino)?
Según el documento se las aplicaría únicamente en Primer y Sexto año. Señalamos que en el caso de nuestra escuela, y dando por segura la articulación con la ESB No. 35, el hecho de que la cantidad de alumnos de primer año es notablemente inferior a la de los de cuarto, quinto o sexto, traería como consecuencia en que los primeros años tendrían más profesores tutores que los necesarios. Además, el edificio de la ESB sólo tiene espacio para las aulas en uso; no habría lugar para desarrollar los encuentros entre alumnos y tutores.
2. Ante lo difusa que es la información proporcionada manifestamos que es indispensable contar a la brevedad con la fundamentación y objetivos de cada orientación, el perfil de egresados que propone y, por menos, un esquema básico de contenidos de cada uno de los espacios curriculares que allí aparecen.
Por lo tanto, se necesita urgentemente señalar, mediante un documento firmado por los responsables correspondientes, un plazo máximo (a muy corto plazo) para:
Establecer los Fundamentos, Contenidos y Títulos de incumbencia de cada Espacio curricular (especialmente los de creación)
Confirmar la articulación, o no, con la ESB No. 35.
3. Planteamos que es necesaria una estructura edilicia adecuada para implementar la secundaria de seis años en un solo edificio, bajo una sola dirección y un único sistema de normas de convivencia. Sólo de esta manera se lograría desarrollar en los alumnos un sentido de unidad y pertenenecia con la institución. También ayudaría a coordinar en forma ordenada, lógica y gradual los contenidos curriculares desde primero a sexto año.
4. Para el año 2010, y si es posible para fin del 2009, debe implementarse la aplicación inmediata de las horas institucionales, así como la aplicación de la educación sexual en la escuela (que se supone será obligatoria por ley desde el año 2010). Asimismo, la aplicación de la concentración horaria de los docentes. Nos preguntamos también cómo se concretaría la misma.
5. Planteamos la necesidad de lograr un modelo institucional más flexible. Para eso es necesario actualizar, o suprimir y rehacer, el Reglamento Gral. de Escuelas (previa consulta a los docentes). Para desarrollar este modelo debe poder contarse con el personal que por reglamento le corresponde a la escuela, y que actualmente está incompleto, para evitar la sobrecarga de tareas del personal actual. También deben redefinirse los roles de cada uno a fin de que el personal a cargo de las tareas administrativas (en los tres turnos), sea el más adecuado por su formación y experiencia.
Dos colegas en la reunión de la tarde escribieron:
Consideraciones sobre interrogantes:
Teniendo presente la mínima información suministrada sobre las modificaciones curriculares a implementar en el próximo ciclo lectivo, que impide a nuestro entender generar algún tipo de dudas concretas, desearíamos que próximamente se pueda acceder a un conocimiento real sobre este particular y desde allí entonces, poder desarrollar acorde con tales informaciones en beneficio de estas modificaciones el aporte personal y grupal, con lo cual solicitamos fecha y modo de estas ampliaciones
O. Diaz
L. Cortizo
Este es el aporte de los docentes del Depto Técnico Profesional que analizaron la Circular 01/09 y un documento específico de la orientación:Para Secundaria Común - Orientación Economía y Administración
-Se sugiere reemplazar la materia Desarrollo Económico y Social por Sistemas de Información Contable en 6º año
Para Secundaria Técnico Profesional - Tecnicatura en Administración de las Organizaciones
-Se sugiere el reemplazo de la materia Legislación y Ética Profesional por "Economía Empresarial", ya que ésta aporta los elementos necesarios para aplicarlos en el taller de Emprendimientos Productivos y Desarrollo Social.
Síntesis del Turno Vespertino
Turno Vespertino1. ¿Cuáles son las políticas sociales que se van a implementar para resolver el abandono escolar y cómo se resuelve cuando la escuela agota todo los medios?
2. ¿Va a funcionar alguna escuela de Arte en el distrito?
3. ¿Qué perfil de egresado se quiere para cada modalidad?
4. ¿Cuándo vamos a disponer de los contenidos curriculares de 4º año?
5. ¿Qué garantías existen sobre las horas provisionales de los ECI?
6. ¿Los tutores van a ser uno por curso? ¿Cuál va a ser su carga horaria? ¿Cuál va a ser el perfil del tutor? ¿Qué función va a tener? ¿Habrá clases de apoyo? ¿Cómo se implementarán ¿Qué infraestructura le van a dar a las tutorías y a las clases de apoyo?
7. ¿Siempre el alumno va a cursar la secundaria en dos escuelas/edificios distintos? ¿No se corre el riesgo de seguir primarizando la secundaria?
8. ¿Cuál va a ser el número máximo de alumnos por sección/división?
